В данной статье показывается возрастание роли процесса понимания при переходе от дискретного образования к непрерывному. Показывается, что интеллектуальный капитал развивается на базе процесса понимания как непосредственном (интуитивном) вчувствовании, вживании субъекта в предмет понимания. Подчеркивается, что процесс понимания происходит в процессе взаимопонимания, коммуникации, диалога и пронизывает все связи человека с миром. При этом процесс понимания способствует приобретению знаниями осмысленного характера, поскольку понимание – это еще уразумение смысла или значения чего-либо. Без вхождения понимания в структуру человеческого капитала невозможны качественное формирование и наращивание человеческого капитала.
1.5.7. u041au0430u043fu0438u0442u0430u043b u043du0430u0446u0438u0438.pdf
